La innovación y el cambio en la educación requieren de la práctica de la evaluación permanente, de la operación estratégica y de un sistema de estímulos y financiamiento que soporte estas acciones, afirmó el secretario de Educación, Víctor Arredondo Álvarez, al participar en el panel “Rompiendo las barreras para la innovación”, en el marco del III Congreso Internacional de Innovación Educativa.

Acompañado por Juan Martín Martínez Becerra, director general de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública; el titular del ramo educativo en el estado intervino estableciendo la dicotomía entre la innovación y la tradición en las culturas, la importancia del trabajo individual y colectivo para la generación de cambios y el tener avances graduales en el proceso para lograr cambios relevantes.

Reflexionó que al hablar de innovación en la educación, se hace referencia a la generación de oportunidades de aprendizaje y de desarrollo de conocimiento para todos los individuos, sin importar sus circunstancias. “Si estamos conscientes que el conocimiento es el valor primario para el desarrollo de la sociedad, lo que necesitamos es un sistema educativo flexible”, aseveró Arredondo Álvarez.

Al aplicar estos puntos en el rubro educativo veracruzano, el funcionario estatal se refirió al caso del Programa Vehículos Autónomos de Soporte al Conocimiento y Liderazgo para la Organización Social (Vasconcelos), el cual se desarrolló gradualmente en las comunidades marginadas del estado y ya fue reconocido internacionalmente por la Fundación Bill y Melinda Gates con el Premio de Acceso al Conocimiento, en su novena edición.

De este modo, momentos antes de que el Gobernador Fidel Herrera Beltrán realizara la inauguración oficial de este congreso internacional y Expo Innovación, manifestó el compromiso de la Secretaría de Educación de Veracruz por enfrentar los retos tecnológicos y mejorar los mecanismos de participación que contribuyan a generar y fortalecer una cultura del cambio.

Focalizado en la situación actual del sistema educativo, el secretario Arredondo estimó que el país requiere que las autoridades federales, a través de la política nacional, definan los valores y estándares de calidad de la educación, y permitir a las entidades federativas, incluso en el caso de cada plantel, la completa autonomía de la gestión escolar.

Identificó al sistema educativo del Siglo XXI, como un sistema que debe responder a cada individuo y adaptarse a sus necesidades. En este marco, también indicó que desde el nivel de educación básica hasta el superior, pueden trabajar de manera conjunta para modificar y mejorar los procesos de enseñanza de las matemáticas, el método de las ciencias, lo referente a la comprensión y expresión del lenguaje, e incluso el proceso de razonamiento lógico orientado a la solución de problemas, entre otros, e impactar en los procesos de innovación educativa.

Consideró que existen diversos elementos que pueden obstaculizar el proceso de innovación como son ciertas normas y el enfrentar costos derivados de algunos errores que deben enmendarse en el camino de la innovación, pero para vencerlos enumeró como atributos indispensables del cambio la audacia personal y colectiva de la comunidad para encontrar soluciones inteligentes que mejoren las condiciones actuales; la simplificación, y la gradualidad del procedimiento, pues “la innovación en sí, si está basada en soluciones inteligentes, debe conducirnos a beneficios, que frente a los costos de un error, sean mucho mayores”.

En el panel intervinieron Juan Martín Martínez Becerra, director general de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública; José Enrique Villa Rivera, director del Instituto Politécnico Nacional; Ángel René Estrada Arévalo, rector de la Universidad Autónoma de Chiapas; y el rector de la Universidad Veracruzana, Raúl Arias Lovillo, con diversas alternativas, propuestas y modelos de innovación educativa.

El III Congreso Internacional de Innovación Educativa contempla a través de conferencias magistrales, paneles de expertos y presentaciones de trabajos abordar ejes centrales como la cultura para la innovación, ámbitos de innovación educativa, información para la innovación y la innovación educativa como campo de conocimiento, bajo la premisa de brindar una educación de mayor calidad, enfrentando los retos tecnológicos que impone la modernidad.

Lunes, 17 de Noviembre de 2008